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Una sanjuanina hizo su tesis para mejorar el RENDIMIENTO de los estudiantes UNIVERSITARIOS
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Analizó la relación entre estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio, y funciones ejecutivas en una muestra de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
"Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio y funciones ejecutivas en estudiantes de primero y segundo año de la facultad de filosofía y humanidades" fue la tesis que presentó en forma virtual Rocío Quiroga, la cual le permitió recibirse de licenciada en Psicología en la Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo).
El trabajo presentado, según comenta Quiroga, “consistió en analizar la relación entre estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio, y funciones ejecutivas en una muestra de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Para esto se administró una batería neuropsicológica que incluyó pruebas de coeficiente intelectual y funciones ejecutivas. Seguidamente los alumnos completaron de forma digital el Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Hábitos de Estudio (LASSI)”.
Con lo obtenido, la profesional acota: “Este estudio será de gran utilidad para obtener datos estadísticos sobre el nivel de rendimiento de las funciones ejecutivas de los estudiantes de primer y segundo año de la Facultad de Filosofía y Humanidades y así poder incorporar programas de intervención para los alumnos que potencien buenas estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio saludables, favoreciendo así un mejor rendimiento académico”.
La realización de este trabajo duró aproximadamente 12 meses. La primera etapa consistió en aprender a administrar evaluaciones neuropsicológicas que evaluaron todas las funciones cognitivas en general y luego evaluar las funciones ejecutivas específicamente para comenzar a recolectar datos referidos al tema de investigación. Después continuó con armado del escrito.
“El premio estará destinado a mí formación profesional. Actualmente me encuentro realizando una maestría en Evaluación psicológica en la UCCUYO y con este dinero podré abonar las cuotas”, señala Rocío Quiroga.
"Estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio y funciones ejecutivas en estudiantes de primero y segundo año de la facultad de filosofía y humanidades" fue la tesis que presentó en forma virtual Rocío Quiroga, la cual le permitió recibirse de licenciada en Psicología en la Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo).
El trabajo presentado, según comenta Quiroga, “consistió en analizar la relación entre estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio, y funciones ejecutivas en una muestra de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Para esto se administró una batería neuropsicológica que incluyó pruebas de coeficiente intelectual y funciones ejecutivas. Seguidamente los alumnos completaron de forma digital el Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Hábitos de Estudio (LASSI)”.
Con lo obtenido, la profesional acota: “Este estudio será de gran utilidad para obtener datos estadísticos sobre el nivel de rendimiento de las funciones ejecutivas de los estudiantes de primer y segundo año de la Facultad de Filosofía y Humanidades y así poder incorporar programas de intervención para los alumnos que potencien buenas estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio saludables, favoreciendo así un mejor rendimiento académico”.
La realización de este trabajo duró aproximadamente 12 meses. La primera etapa consistió en aprender a administrar evaluaciones neuropsicológicas que evaluaron todas las funciones cognitivas en general y luego evaluar las funciones ejecutivas específicamente para comenzar a recolectar datos referidos al tema de investigación. Después continuó con armado del escrito.
“El premio estará destinado a mí formación profesional. Actualmente me encuentro realizando una maestría en Evaluación psicológica en la UCCUYO y con este dinero podré abonar las cuotas”, señala Rocío Quiroga.
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